9月15日，政法学院思想政治教育专业实习生在带队教师张翠芳、许世坚的带领下到玉林实验中学进行实习。作为师范生，教育实习是提高实习生素质和专业技能的重要途径。通过教育实习来巩固和运用实习生所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得有关教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力，达到教育实习的目的。本次简报将从听课、备课、试讲、授课、班主任工作五个方面进行总结。

政法学院实习生观摩玉林实验中学教师授课

作为一名实习生，通过听课可以学习到经验丰富的教师们的授课技巧，感受不同班级的课堂氛围，有利于教师之间的相互学习、取长补短，汲取优秀教学经验。因此，在正式授课前，全体实习生积极地去不同班级听课，向优秀教师们学习，努力提高自己的教育教学水平。

政法学院实习生进行备课

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环节。在备课过程中，实习生们严格根据课程标准对备课的三大要求，备教材、备学生、备教法。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。在实习期间，实习生们积极参与政治组的集体备课，学习优秀教师们的备课思路，同时提出自己的想法，集思广益、共同进步。

政法学院实习生进行试讲

试讲是师范生必备的技能，是实习期间必要的一个环节。实习生的教学经验比较匮乏，因此在正式开始授课之前，实习生们反复进行试讲和磨课。试讲过程中，有利于实习生们发现自己的问题和不足，并依据指导教师的建议进行修改。

政法学院实习生进行授课

上课是教师的基本工作，是教师的职责和义务。课堂教学是教学工作中的核心环节，实习生在经过多次试讲、磨课以及在指导教师的耐心指导下，不断地反思、修改，开始了正式的授课。

政法学院实习生开展班主任工作

班主任工作关系到优良校风、学风、班风的形成，直接关系到学生的健康成长，也是锻炼实习生的主要方法之一。在玉林实验中学的统一安排下，实习生们开展了班主任工作。实习生们在开展班主任工作时，深入了解每一位学生的个性特点，掌握学生的思想、学习情况和行为习惯。同时，实习生做好班级的日常管理工作，组织和指导班级各类活动的开展，关心学生的课余活动，尽自己的能力鼓励学生发展适合自己的兴趣和特长，培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生。